Selon un sondage lancé par le Centre d'enquête sociale du China Youth Daily, 61,3% des parents interrogés ont dit qu'il devrait y avoir les portables spécialement con?us pour les élèves d'école primaire et les étudiants de lycée.

Aujourd'hui, de nombreux élèves des écoles primaires et secondaires ont leur propre téléphone portable et peuvent les emmener à l'école. Ils peuvent consulter de nombreuses informations sur leurs téléphones portables, et des problèmes d'utilisation inappropriée des téléphones portables sont apparus.

Le Centre d'enquête sociale a récemment lancé ce sondage en ligne sur wenjuan.com et a re?u les réponses de 1 939 parents d'élèves du primaire et du secondaire sur leurs préoccupations concernant les problèmes résultant de l'utilisation du téléphone par les élèves.

Sur les étudiants utilisant un téléphone portable, 64,6% des répondants disent craindre que cela ne gêne la vue des étudiants, 50,9% s'inquiètent de l'effet handicapant sur les études de leurs enfants et 59,8% s'inquiètent pour la santé physique et mentale des étudiants.

Wang Xue, le pseudonyme de la mère d'un élève de deuxième année à Changzhou, dans la province du Jiangsu (est de la Chine), n'a pas acheté de téléphone portable à son enfant.

? Lorsque les enfants emportent leur téléphone portable à l'école, ils ne se concentrent pas sur les études en classe. S'ils sont obsédés par les jeux en ligne, les vidéos et les essais. Ils ne se concentrent pas sur leurs études ?, a-t-elle déclaré.

Chen Bingjie, une étudiante de deuxième année dans un collège à Beijing, a son propre téléphone. Elle a déclaré qu'elle utilisait son téléphone portable avec discipline, et que cela lui conférait une certaine commodité, par exemple pour discuter avec ses camarades de classe et rechercher des documents.

? Cela fait plus de mal que de bien lorsque les élèves des écoles primaires et secondaires utilisent un téléphone mobile ?, a cependant affirmé Zhao Jun, directeur d'une école intermédiaire à Changzhou, qui craint que certains élèves fassent preuve d'une faible autodiscipline et soient tentés de rechercher des réponses aux devoirs en ligne, de tricher, de jouer à des jeux et de parcourir des contenus inappropriés.

Tang Zhisong, doyen de la faculté d'éducation de la Southwest University, estime pour sa part qu'au-delà de la commodité, les téléphones posent des problèmes aux étudiants, tels que des contenus inappropriés, qui entravent les études et la croissance des enfants.

Selon l'enquête, 54,3% des répondants ont suggéré que les enseignants évitent d'attribuer leurs devoirs sur un téléphone portable et 52,8% ont dit espérer que les écoles réglementent l'utilisation du téléphone portable par les élèves.

Selon M. Zhao, il devrait exister des règlements et des règles impliquant trois parties -la société, les familles et les écoles- pour superviser et guider les enfants dans l'utilisation du téléphone mobile, et veiller à ce que les étudiants n'utilisent pas le téléphone pendant les heures d'étude.

Selon M. Tang, les fabricants de téléphones devraient développer des téléphones spéciaux pour les étudiants, les opérateurs de réseaux devraient classer le contenu proposé aux enfants et les enseignants devraient les guider dans l'utilisation de leurs appareils.

Sun Hongyan, directeur du Centre de recherche sur la jeunesse et les enfants en Chine, pense pour sa part que les fournisseurs de contenu devraient assumer la responsabilité de produire un contenu sain pour protéger les mineurs.