Les progrès en mathématiques des élèves des Etats-Unis ont marqué une baisse substantielle lors des confinements liés à la COVID-19, selon de nouvelles statistiques publiées lundi.

Aucune grande ville américaine ni aucun Etat fédéré n'ont enregistré de progrès dans les tests nationaux de mathématiques, selon les résultats de tests de l'Evaluation nationale des progrès de l'éducation.

Les notes de mathématiques des étudiants de quatrième ont plongé dans tous les Etats sauf pour l'Utah, et près de 38 % des élèves de cette catégorie d'age ont enregistré des notes inférieures au niveau de base en mathématiques.

"Ces résultats en mathématiques sont historiques", a indiqué Peggy Carr, du Centre national des statistiques de l'éducation.

Il s'agit des "reculs les plus importants en mathématiques que nous ayons observé de toute l'histoire de cette évaluation", a-t-elle ajouté.

Les élèves issus de minorités sont ceux qui ont été le plus touchés par les fermetures d'écoles, car beaucoup de leurs parents ne pouvaient se permettre le co?t élevé de cours particuliers.

En règle générale, le score national en mathématiques pour les élèves de CM1 ont baissé de cinq points depuis 2019, et ceux des élèves de quatrième de huit points. Les scores de lecture moyens des élèves ont également baissé de trois points pour ces niveaux de scolarité.

Ces conclusions font suite aux résultats qui montrent que chez les enfants de neuf ans, les fermetures d'écoles ont inversé les progrès réalisés dans le domaine des mathématiques depuis des décennies.

Des responsables américains ont exprimé une inquiétude particulière sur les conséquence du décrochage des lycéens en mathématiques.