Le Programme national de l'éducation inclusive au profit des enfants en situation de handicap a été lancé mercredi à Rabat en présence du chef de gouvernement, Saad Eddine El Othmani.

En coopération avec le Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF), le programme marocain, sous le slogan "Ne laissons aucun enfant derrière nous", s'inscrit dans le cadre de la mise en ?uvre du 4e levier de la vision stratégique de la réforme du système d'éducation et de formation 2015-2030, qui insiste sur le droit à l'éducation et à la formation des personnes en situation de handicap.

Il s'inscrit également dans la mise en ?uvre des conventions internationales relatives aux droits des personnes en situation de handicap et aux droits des enfants, du Programme de développement durable à l'horizon 2030 et d'autres traités et conventions internationaux relatifs aux droits de l'homme et aux droits universels des enfants.

Le lancement du programme a été l'occasion de présenter et de partager le kit pédagogique complet de la mise en place de l'éducation inclusive dans le système éducatif au profit des enfants en situation de handicap.

Pour rappel, le nombre des élèves en situation de handicap scolarisés dans les classes ordinaires est de 80 000, tandis que les classes intégrées abritent environ 8 000 élèves dont 37% de filles.

Les efforts déployés ont permis de réaliser un taux de couverture de 10%, sachant que le ministère ambitionne, à travers ce programme que le taux de couverture des établissements scolaires atteindra 20% au cours de l'année scolaire 2019-2020 et 100% à l'horizon de 2027-2028.

Par ailleurs, le nombre des bénéficiaires de l'appui social a atteint 3 591 enfants, alors que 659 enfants ont bénéficié de rescolarisation dans le cadre de l'école de la deuxième chance.

En ce qui concerne la pédagogie, un nouveau cadre curriculaire a été élaboré pour les classes inclusives au profit des enfants en situation de handicap, avec l'appui technique de l'UNICEF, incluant le référentiel des compétences spécifiques à ces enfants, ainsi que l'élaboration d'un kit de formation initiale et continue.

Une adaptation des sujets des examens certifiants dans les trois cycles scolaires, et des conditions d'examen et de correction au profit des élèves en situation de handicap a été adoptée.